重庆开展“双减”专项监测 监测分三种形式进行

• 2021-09-18 10:51:29 来源：三峡都市报

今年将开展“双减”、中小学“五项管理”专项监测。日前，重庆市发布《重庆市“十四五”期间义务教育质量监测方案》(下称《方案》)，将通过定期监测、动态监测、专项监测引导学校聚焦教育教学质量，提高办学水平，坚决纠正片面追求升学率现象，推动重庆市义务教育质量不断提升。

监测分三种形式进行

《方案》明确，义务教育质量监测将分为定期监测、动态监测、专项监测。

根据《方案》，定期监测内容为德育、语文、数学、英语、科学、体育、艺术、劳动教育、心理健康等。监测对象区县全覆盖。区县内采用分层不等概率抽样方法抽取样本学校，样本学校抽取义务教育阶段四年级和八年级学生。样本学校全体教师(包含学校管理干部)，样本学生及对应家长参测。

监测手段主要采用纸笔测验、现场测查、计算机或手机填答等形式。监测时间与国家义务教育质量监测统筹安排，原则上安排在当年5月，具体时间在当年监测工作方案中确定。

水平划定参考国家义务教育质量监测办法，将学生学业表现划分为水平IV(优秀)、水平III(良好)、水平II(中等)、水平I(待提高)四个水平段。

在动态监测方面，监测内容为学生品德修养、身心健康、艺术素养、劳动教育等日常表现。监测对象为义务教育阶段学生。监测手段为市级提供统一动态监测平台、监测工具与测试技术，指导区县组织实施，对学生成长过程进行伴随式数据采集。

专项监测内容为中小学办学行为规范性、政策执行等情况,包括“双减”、中小学“五项管理”、民办义务教育发展状况等。根据监测内容，在全市区县范围内抽取一定比例义务教育阶段学校的学生、教师、家长参测。监测手段包括校园巡查、查阅资料、问卷调查、走访座谈、实地调研等多种方式。

根据《方案》，监测安排如下：

2021年：开展“双减”、中小学“五项管理”专项监测;研究动态监测技术和平台。

2022年：定期监测学生在德育、语文、数学、英语、科学、体育、艺术、劳动教育、心理健康等九个方面的表现，以及相关影响因素。

2023年：动态监测学生身心健康、劳动教育等非智力因素持续发展状况;根据关注点设立专项。

2024年：定期监测学生在德育、语文、数学、英语、科学、体育、艺术、劳动教育、心理健康等九个方面的表现，以及相关影响因素。

2025年：动态监测学生品德修养、艺术素养等非智力因素持续发展状况;根据关注点设立专项。

严禁假借监测之名对1—8年级学生开展任何形式的学科统考统测

据了解，定期监测结果将分层体现义务教育阶段学生德智体美劳发展状况、影响学生发展的主要因素及对策建议，并形成市级报告、区县报告和学校报告。动态监测将及时形成动态数据分析报告。专项监测形成市级专题报告。

《方案》同时提出，要严肃市级义务教育质量监测工作纪律，坚持公平公正，确保工具安全，广泛接受学校、教师、学生和社会的监督。各级教育督导部门应对监测组织工作的规范性、工具保密性进行全程监督，公开监督举报电话，受理举报并提出处理意见。

规范区县义务教育质量监测，严禁假借监测之名对1—8年级学生开展任何形式的学科统考统测。区县开展的学业质量监测每学年不超过1次，且参测学生只能随机抽样，人数不超过本年级总数的40%。逐步实现区县监测与市级监测接轨，不断提升区县义务教育质量监测水平和能力。(记者 吴雅娇)

标签： 定期监测 专项监测 教学质量 办学水平

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